Enstaka upp- och nedgångar på några procent kan förklaras med skillnader i elevsammansättningen och/eller med enstaka extraordinära insatser av rektorer och lärare på några skolor. Runt 11 procent underkända elever tycks vara en stadig nivå för Norrköpings grundskolor under de senaste 15 åren.
Det är naturligtvis inte ett tillfredställande resultat. Med ett profilerat och bättre styrt kvalitetsarbete borde de allra flesta elever ges förutsättningar för godkända skolresultat. Det finns troligen strukturella problem bakom de långvariga och låga resultaten. Under de senaste åren har ett nytt kunskapstänkande börjat införas. Elever följs upp mer målmedvetet i årskurs två och årskurs fem. Mycket talar för att dessa insatser kommer att ge resultat om några år. Dagens högstadieelever får dock inte prisges åt slumpen. Nästa skolår måste inledas med betydligt vassare kunskapsuppföljning av varje elev.